测评与评估 | 一文读懂四大国际课程

A-Level 考试认证及考试时间

A Level每一年是有2-3次考试：

英国主要的A Level考试局为AQA、OCR、Edexcel、WJEC、CCEA、CIE，每个考试局有其独立的大纲，其考试时间及难易程度等也有差异。

非英国本土的国际考生最常报考的两个考试局：

第一个叫做CAIE考试局，即剑桥考评局，一般简称CIE。

第二个是Edexcel，叫爱德思考试局，CIE和爱德思这两个考试局是中国考生经常会考的两个非常关键的考试局。

 ● 对于CIE考试局，一般来说一年有2次考试，一次是在10-11月份，一次是在5-6月份，6月份的考试往往是在暑假要到来的时候，这个是大考，10月份的这个考试就相当于是一个补考，所以10月份的考试考题的难度会高于6月份的考试。

● 对于爱德思考试局，每一年有3次机会，一次在10-11月份，一次在1-2月份，还有一次在5-6月份。这三次考试对于爱德思考试局来说，难度都是统一的。

还有一个对于考试比较重要的点就是，学生要考4-6份卷子，那每一份卷子是可以多次去报考的，最后只会计算最好的那个成绩。

AP 课程

AP 是 Advanced Placement(大学预修课程)的缩写，素有“美国高中精英课程”之称，旨在帮助成绩优异的学生提前在高中阶段选修大学课程，已成为世界范围内最被广泛接受的学术项目之一。该课程由美国大学理事会（College Board）主持，在美国已有 50 余年的历史。目前，全球已有57个国家的4000多所大学承认 AP 学分。

AP课程共有7大类学科38门课程（艺术、科学、数学和计算机、历史和社会科学、英语和世界语言）。

每门课程结束有对应的一次大学难度的标准化考试。

AP考试每年秋季报名，并于次年五月考试。

AP考试由大学理事会（College Board）AP项目集中阅卷。

AP考试评分是1-5分。

报名人数火爆的AP科目：

AP英语语言和写作、AP美国历史、AP世界历史、AP英语文学和写作、AP心理学。

报名人数较少的AP科目：

AP意大利语、AP日语、AP德语、AP 艺术与设计3D、AP拉丁语。

5分率增长的AP科目：

大多AP科目5分率都上涨了，同学们一年比一年努力！特别是 AP生物、AP英语文学与写作，涨幅非常大！

五分率下降的AP科目：

部分科目5分率小幅下降，其中 AP物理C电磁学是下降最多的，下降了2.6%。

AP 考试报名

通常学生的AP成绩并不是申请大学必须递交的材料。在申请时，学生的AP考试分数是可以隐藏或者取消的，但部分学校会预留出提交AP考试分数的选项，学生可以根据自身情况自主选择是否送分。

一般来说，如果在AP考试中取得了特别高的AP分数（即多门满分5分），对申请顶尖大学非常有帮助，这将展现出学生的个人学术水平，提升申请竞争力。

但较低的AP分数或者分数与平时在AP课程中的成绩不匹配，则更危险。比如平时的AP课程成绩保持在较高水平，但大考成绩很低，这样的成绩单会向大学传递出“学生所在的高中平时成绩虚高”的信号。在这种情况下，向大学递交AP考试成绩，不但不能提升学生在申请中的竞争力，还会影响GPA的“含金量”。

因此，参加AP考试不能盲目追求数量，建议学生在选择AP课程时，根据目标专业的申请要求、梦校录取要求、自身的兴趣去安排AP考试，避免做无用功。

增加GPA成绩：

证明自身能力：

BC课程

说起BC课程，99%家长心里都会贴上一个“去加拿大留学”的标签，这本身就是一个非常大的误解。

加拿大各省在教育方面资源相对独立，每个省的高中毕业条件也有所不同，课程体系由省教育部自行决定。因此，我们会看到诸如BC省课程、安大略省课程等名称，而不是“加拿大课程体系”。

目前国内引入的国际高中课程，一般是BC课程与安省课程。虽然两个课程都被各国大学广泛认可，主要留学国家为加拿大、美国，但安省课程的整体课程难度低于BC课程，而且学习安省课程的学生在拿到毕业证书后，可直接通过毕业时6科大学预科平均成绩去申请大学，无需进行公开的统一考试。

相较而言，BC课程比安省课程适用度更广。

BC课程全部采用加拿大BC省高中教学大纲，教师需经由BC省教育部认证，采用英语教学。国际学校学生参加BC省高中会考，毕业生获得BC省教育部颁发的高中文凭，成绩被加拿大、美国的各个大学所认可。

比如协和教科孩子就用BC成绩申请了UCL，南模孩子也用BC成绩申请过美国TOP30。根据上海国际学校往年的数据显示，BC课程毕业生一半去了加拿大，一半去了其他世界名校。

A-level、IB和AP都有相应的标化考试，需要通过IB成绩或者A-level成绩来申请海外大学，这一点BC课程是完全不一样的，它更注重学生的平时成绩，非常大的特点就是非标化考试。

我们常说过程评价，BC课程强调的就是过程评价，学生最终的评价是参照70%的平时表现和30%的考试分数来评定的。

这种过程评价体现在多元化的课程设置上，BC课程有很多强调实际能力的课程，比如“计划”课程，指导学生进行职业规划、制作简历，如何以团队为单位策划组织大型活动，再比如“戏剧”，是通过演绎经典剧作，帮助学生欣赏西方文学。

BC学生必须在三年课程学习中至少获得80学分，包括必修课学分、选修课学分以及教育和职业目标计划的学分，这种学制设置就让学生在能力导向上，是向着学术、应用方向去的，它对学生的培养更强调面对未来社会的竞争和挑战。

IB 课程

IB 分为几个不同阶段的课程，分别是小学项目(PYP)、中学项目(MYP)、国际文凭大学预科项目(IBDP)和国际文凭职业教育证书项目(IBCC)。

我们通常说的IB课程，主要指的是国际文凭大学预科课程IBDP（International Baccalaureate Diploma Program），IBDP作为两年制课程，一般是在高二-高三进行，国内国际高中为了满足国内的三年制会从高一提前开始上IB，或是教授一年的IGCSE课程。

IB课程包括六大科目和三大核心课程，课程类别多，且要求跨学科的学习与整合。

六大基础学科

1 语言，学生的母语学习。

2 语言，母语以外的其他现代语　

3 人文科学，包括历史`地理、经济学、哲学、心理学等。

4 实验科学，包括物理、化学、生物、环境工程等。

5 数学，包括高级、中级和初级数学。　

6 艺术与选修，包括美术设计、音乐、戏剧艺术等。

三大核心课程

1 Creativity/Activity/Service（CAS）

CAS ，Creativity作为学术部分，Activity作为运动部分，Service作为服务部分，同学们需要在9年级-12年级中间在3个section中都参与活动，并且一共做满150小时。CAS并不会计入成绩中，只有Pass/Fail，但是一旦Fail就等于整个IB课程都Fail了，所以大家还是需要多参与活动。

2 Theory of Knowledge（TOK）

TOK，考核内容包括学生10分钟的口头评述，和一篇1200到1600字的论文写作两部分。

3 Extended Essay（EE）

EE，拓展论文要求学生结合所学课程中的某一知识点进行独立的调研，撰写一篇具有实质内容的写作，篇幅约4000字，通过撰写这篇文章学生能够调查研究一个由自己选定的特别感兴趣的主题。

IB单科满分7分，六门科目总分42。通过CAS要求，并且在EE和TOK上获得优异成绩的同学最多可以获得3分bonus points，所以IB满分是45。

 IB课程没有国家倾向性，不受限于地区。

●  IB课程非常完整连贯，涵盖幼到高中4个阶段。

●  IB不能校外自修，学生必须要在有IB项目的学校学习。IB课程必须在有IB委员会认证的学校里学习并获得相应文凭。

●  IB与A Level 和AP对比，更重视专业知识和自学能力的整体性，这也是对学生来讲的一个大挑战。现阶段IB是广泛被觉得是全部国际性课程中难度系数较大的一个课程管理体系。

●  IB通过大量的课外和社会实践活动来培养学生的国际视野；AP、A Level重在知识的传授。

● IB课程不仅提高了学生进入学校的机会,而且在进入高级阶段时还可以帮助学生免修课程、跳级、获得奖学金等。

●  录取结果更可观。研究数据表明，学习IB课程的学生要比其他教育系统的学生更容易被世界顶级名校入取，并且他们在大学里的成绩也比其他学历的学生更高、更稳定。从而使孩子获得更好的工作前景和机会。

那，究竟该如何尽早为孩子选择适合的课程？

首先是要取决于分数。以孩子的学习能力在什么样的学校读什么样的课程能拿到一个什么样的分数。

第二是留学方向根据目标地的喜好和孩子的学习能力能否应对相应的课程。

第三是看学校背景每个国际班的招生要求和录取标准不一样，对于学生来说选择适合自己的课程很重要，同时选择适合自己的学校也很重要。

对于学生来说，越早明确目标对于申请到理想的大学就越有利。

毕竟国际教育生涯规划要趁早。

每个孩子都独一无二

每个孩子都值得被期待