理性看待“智商测评热”

随着暑假的到来，不少家长到我院儿童保健科心理卫生门诊咨询，要求给孩子测智商。“平时看起来挺聪明的，一考试就考不好”“这孩子总是反应慢半拍”“我家孩子总是坐不住，专注力不够，成绩一塌糊涂，老师建议来查一下”“孩子成绩挺好，我来看看我家孩子是不是天才”......总之，家长们的想法五花八门。

孩子们无论成绩好坏，都渴望放飞自我，而不少“虎妈”“狼爸”则不断地给孩子安排学习和活动，期待能够好好利用假期时间实现“弯道超车”， 这给孩子造成了不少的心理负担。6岁以上孩子测量智商是考察语言能力、反应能力和思维水平的一个重要手段，能够协助家长因材施教，避免盲目“鸡娃”，给大家分享两个典型案例，希望能够给到您启发。

小丁，10周岁，无重大疾病或器质问题，家庭教育水平较高。妈妈好奇孩子的智商，也想了解孩子的优势与弱势。

行为观察

孩子穿戴整洁，外表无明显缺陷。测试中观察到孩子大方善言，遵守规则，眼神交流正常，声音中等，情绪稳定。整个过程2个半小时左右，较为轻松的完成所有题目。

测评总结

小丁一共完成了韦氏儿童智力量表第四版中文版的10个核心分测验以及4个补充分测验。（分数越高表示相应的能力越好）

总智商：135，其认知能力处于非常优秀水平，总认知能力超过99%的同年龄儿童。

言语理解指数：122，处于优秀水平，高于93% 的同年龄儿童。

知觉推理指数：134，处于非常优秀水平，高于 99%的同年龄儿童。

工作记忆指数：124，处于优秀水平，高于95%的同年龄儿童。工作记忆是个体学习能力的一个重要测量指标。

加工速度指数：122，处于优秀水平，高于93%的同年龄儿童。

强弱项分析

1.从总智商水平来看，他比同龄孩子要优秀很多；

2.从四个指数来看，很均衡，四个指数水平分别是非常优秀、优秀水平，因此认知能力很全面；

3.从分测验来看，最强项是常识，而弱项是算术 。同一指数之间直觉推理、加工速度表现更为稳定；

4.测试结果显示，孩子对于语言类的概念形成、归类以及推理类的思维会更为擅长。

总结与建议

小王，9周岁，无重大疾病或器质问题，双语家庭，父母大专学历，分居两地。老师反映孩子在学校专注力不够，学习磨蹭，成绩不佳，家长期待改善，要求智力测验。

行为观察

孩子穿戴整齐，外表正常。测试中观察到，少言内向，遵守规则，眼神交流正常，音调略低，自信心不足。整个过程2小时左右，后半段测验不耐心，着急结束测验，勉强完成所有的题目。

测评总结

小王总共完成了韦氏儿童智力量表第四版中文版的10个核心分测验。

总智商：89，其认知能力处于中下水平，总认知能力超过 23% 的同年龄儿童。

言语理解指数：83，处于中下水平，高于13% 的同年龄儿童。

知觉推理指数：116，处于中上水平，高于86% 的同年龄儿童。

工作记忆指数：82，处于中下水平，高于12% 的同年龄儿童。

加工速度指数：77，处于临界水平，高于6%的同年龄儿童。（加工速度慢的个体往往需要更长的时间来完成日常作业和任务，也更容易引起大脑的疲劳）

强弱项分析

1.从总智商水平来看，比同龄孩子要稍偏弱一些，需要排除测评过程中的干扰因素；

2.从四个指数来看，不是很均衡，四个指数水平分别是中下、中上、中下以及临界。因此只看总智商水平去描述他的认知能力是不全面的；

3.从分测验来看，他的强项是积木，而弱项是图画概念和背数 。同一指数之间言语理解、加工速度表现较为稳定，而知觉推理和工作记忆的之间的分测验水平差异非常显著；

4.同时测试矩阵推理和图画概念两者之间的能力也有着较大差异。测试结果显示，孩子非语言的推理类会更为擅长。

总结与建议

根据总智商，孩子的整体认知能力处于中下水平，与同龄孩子比较偏弱。

1.孩子可能更擅长非语言类（例如图片）的方式学习，说明孩子视觉通道的学习能力会强于听觉通道。通过图片类的演示可能比语言的讲解更容易让孩子掌握知识。

2.结合孩子的认知效率明显低于一般能力，不排除孩子存在学习方面的困难。摆正心态，练习有利于效率的提高。

3.学习是一个输入与输出的过程，关注孩子的视动协调，帮助孩子提升输出的能力有利于孩子更好地学习。

总的说来，孩子的手动优势很明显。同时，弱势也比较突出。加强优势的发挥，提升弱势的能力，会让孩子成长地更好。