以下按被引次数排序。被引次数来源于中国知网，检索日期为 2026 年 9 月 26 日。
🥇 1. “产出导向法”的中国特色
作者： 文秋芳出处：《现代外语》2017 年第 3 期被引：1926 次
🥈 2. “师生合作评价”：“产出导向法”创设的新评价形式
作者： 文秋芳出处：《外语界》2016 年第 5 期被引：1924 次
🥉 3. 大学外语课程思政的内涵和实施框架
作者： 文秋芳出处：《中国外语》2021 年第 2 期被引：1504 次
4. 《大学英语教学指南》要点解读
作者： 王守仁出处：《外语界》2016 年第 3 期被引：1329 次
5. 以“续”促学
作者： 王初明出处：《现代外语》2016 年第 6 期被引：1246 次
6. 中国文化走出去与文化负载词的翻译
作者： 郑德虎出处：《上海翻译》2016 年第 2 期被引：1221 次
7. 基于“产出导向法”的大学英语课堂教学实践
作者： 张文娟出处：《外语与外语教学》2016 年第 2 期被引：1209 次
8. 读后续写对二语词汇学习的作用研究
作者： 姜琳、涂孟玮出处：《现代外语》2016 年第 6 期被引：1046 次
9. “产出导向法”的教学有效性研究
作者： 张伶俐出处：《现代外语》2017 年第 3 期被引：991 次
10. 大数据背景下 BCC 语料库的研制
作者： 荀恩东、饶高琦、肖晓悦、臧娇娇出处：《语料库语言学》2016 年第 1 期被引：968 次
11. “师生合作评价”课堂反思性实践研究
作者： 孙曙光出处：《现代外语》2017 年第 3 期被引：904 次
12. 从“以写促学”到“以续促学”
作者： 王初明出处：《外语教学与研究》2017 年第 4 期被引：890 次
13. 以实践报告展示翻译能力——论翻译硕士专业学位研究生翻译实践报告的写作
作者： 李长栓出处：《中国翻译》2021 年第 2 期被引：869 次
14. “产出导向法”语言促成环节过程化设计研究
作者： 邱琳出处：《现代外语》2017 年第 3 期被引：807 次
15. “产出导向法”对大学英语写作影响的实验研究
作者： 张文娟出处：《现代外语》2017 年第 3 期被引：781 次
16. “产出导向法”驱动场景设计要素例析
作者： 文秋芳、孙曙光出处：《外语教育研究前沿》2020 年第 2 期被引：781 次
17. “产出导向法”教学材料使用与评价理论框架
作者： 文秋芳出处：《中国外语教育》2017 年第 2 期被引：773 次
18. 如何提高读后续写中的互动强度
作者： 王初明出处：《外语界》2018 年第 5 期被引：768 次
19. 读后续写对二语写作过程影响的多维分析
作者： 张晓鹏出处：《外语界》2016 年第 6 期被引：757 次
20. 新使命 大格局 新文科 大外语
作者： 吴岩出处：《外语教育研究前沿》2019 年第 2 期被引：757 次
21. 不同体裁读后续写对协同的影响差异研究
作者： 张秀芹、张倩出处：《外语界》2017 年第 3 期被引：698 次
22. 转变理念、重构内容，落实外语课程思政
作者： 刘正光、岳曼曼出处：《外国语（上海外国语大学学报）》2020 年第 5 期被引：682 次
23. 关于外语课程思政建设的思考
作者： 肖琼、黄国文出处：《中国外语》2020 年第 5 期被引：667 次
24. 系统功能理论视阈下的多模态话语分析综合框架
作者： 张德禄出处：《现代外语》2018 年第 6 期被引：664 次
25. 生态语言学的兴起与发展
作者： 黄国文出处：《中国外语》2016 年第 1 期被引：664 次
26. 外语教育与跨文化能力培养
作者： 孙有中出处：《中国外语》2016 年第 3 期被引：636 次
27. 高校英语课程教学素材的思政内容建设研究
作者： 徐锦芬出处：《外语界》2021 年第 2 期被引：632 次
28. 外语课程思政视角下的教学设计研究
作者： 胡杰辉出处：《中国外语》2021 年第 2 期被引：612 次
29. 生态话语分析模式构建
作者： 何伟、张瑞杰出处：《中国外语》2017 年第 5 期被引：585 次
30. “产出导向法”的教材编写研究
作者： 常小玲出处：《现代外语》2017 年第 3 期被引：569 次
31. 生态话语分析的缘起、目标、原则与方法
作者： 黄国文、赵蕊华出处：《现代外语》2017 年第 5 期被引：560 次
32. “产出导向法”中师生合作评价原则例析
作者： 孙曙光出处：《外语教育研究前沿》2020 年第 2 期被引：560 次
33. 《北京折叠》中文化负载词的英译——生态翻译学视角
作者： 孙琳、韩彩虹出处：《上海翻译》2021 年第 4 期被引：559 次
34. 即兴发言汉英交替传译中的信息重组策略
作者： 姚斌出处：《中国翻译》2018 年第 2 期被引：557 次
35. 外语“课程思政”建设——内涵、原则与路径探析
作者： 张敬源、王娜出处：《中国外语》2020 年第 5 期被引：552 次
36. 译后编辑研究：焦点透析与发展趋势
作者： 冯全功、崔启亮出处：《上海翻译》2016 年第 6 期被引：507 次
37. 英语教学中语篇研读的意义与方法
作者： 王蔷、钱小芳、周敏出处：《外语教育研究前沿》2019 年第 2 期被引：503 次
38. 课程思政视角下的高校外语教材设计
作者： 孙有中出处：《外语电化教学》2020 年第 6 期被引：477 次
39. 机器翻译特征及其与人工翻译关系的研究
作者： 胡开宝、李翼出处：《中国翻译》2016 年第 5 期被引：473 次
40. 论中国特色文化词汇的翻译
作者： 王克非、王颖冲出处：《外语与外语教学》2016 年第 6 期被引：472 次
41. 读后续写对英语专业学生写作焦虑和写作能力的影响研究
作者： 张琳、秦婷出处：《外语教学》2020 年第 6 期被引：472 次
42. 以续促学英语关系从句
作者： 王启、王初明出处：《外语教学理论与实践》2019 年第 3 期被引：464 次
43. 恢复力、弹性或韧性？——社会—生态系统及其相关研究领域中“Resilience”一词翻译之辨析
作者： 汪辉、徐蕴雪、卢思琪、任懿璐、象伟宁出处：《国际城市规划》2017 年第 4 期被引：463 次
44. 国内多模态话语分析综论（2003—2017）——以 CSSCI 来源期刊发表成果为考察对象
作者： 潘艳艳、李战子出处：《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》2017 年第 5 期被引：461 次
45. 读后续写在英语冠词学习中的效应及影响因素研究
作者： 孙钦美、王钰出处：《外语电化教学》2018 年第 2 期被引：460 次
46. 读后续写任务在汉语二语量词学习中的效应
作者： 洪炜、石薇出处：《现代外语》2016 年第 6 期被引：456 次
47. 再论翻译生态环境
作者： 方梦之出处：《中国翻译》2020 年第 5 期被引：455 次
48. 若干生态翻译学视角的应用翻译研究
作者： 胡庚申出处：《上海翻译》2017 年第 5 期被引：454 次
49. 神经机器翻译综述
作者： 李亚超、熊德意、张民出处：《计算机学报》2018 年第 12 期被引：453 次
50. 新时代大学英语教学的新要求——《大学英语教学指南》修订依据与要点
作者： 何莲珍出处：《外语界》2020 年第 4 期被引：445 次
