杭州开 IBDP 的学校，大致能分成三类。类型不同，孩子的短板也不同。
学校类型 | 代表 | 典型优势 | 典型学习卡点 |
公办高中国际部 | 杭世外 | 理科基础扎实、学习习惯好、班风紧 | 班额大、老师顾不到个体；IA / EE 写作与 TOK 偏弱 |
民办双语学校 | 鼎文 | 英文环境好、探究式课堂、师生比高 | 课程体系仍在迭代，学生学术写作与应试技巧需要补 |
外籍人员子女学校 | HIS | 全英文授课、思维开放、口语与阅读强 | 不熟悉 mark scheme 的采分逻辑，答题"写得多但不在点上" |
这三类的差别，最直观地体现在一道题上。
同样是经济学的 10 分大题，公办部的孩子容易写成"知识点罗列"，因为习惯了按点给分；HIS 的孩子容易写成一篇小论文，观点很漂亮但没有踩到评分标准里的 evaluation；双语学校的孩子介于两者之间，结构有了，深度不够。
而 IB 的评分是按 mark scheme 采点的。你写得再好，没踩到那个点，就是没分。
所以第一个结论是：IBDP 辅导不是"讲知识"，是"把你的表达翻译成评分标准能认的语言"。
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