【园本教研】把握观察方法,读懂幼儿游戏——单县舜师路幼儿园园本教研活动
为帮助教师们更深入地理解教研主题，
快速激活教研思维，
自然切入教研状态，
我们采用观看视频的教研形式。
播放班级自主游戏实录视频，引导教师细致观察和记录幼儿游戏过程中的语言、动作、交往表现，尝试解读行为背后的发展水平，带着思考开启研讨交流。
“看”是无意识地接受信息，
“观察”是任务驱动下的分析推理。
正如我们在幼儿游戏观察中，不能仅停留在“看到”表面行为，更要学会聚焦观察重点、解读行为背后的发展意义，学会识别行为主体、成长线索、情绪动机三个观察层次。这才是促进教师专业成长的关键。
各组按照三遍观察法分层次记录幼儿行为、变化线索、情绪动机，
记录后分组进行回报，开展集体辨析研讨。
观察不仅是“看”，更是一种有目的的研究行为。其核心目的在于读懂幼儿：了解幼儿的现有发展水平、兴趣倾向与个体差异。
教研活动最后由陈园长本次活动作出总结与提升，让教师从表面现象读懂幼儿背后的发展，把观察真正落地到一日自主游戏当中，在观察中读懂孩子，在读懂之后有效支持，助力教师专业成长，推动幼儿园游戏质量提质。
以观察为始，以读懂为桥以支持为伴，以成长为期
从“看见行为”走向“读懂需求”，
为孩子的游戏成长保驾护航！
精彩的游戏故事、良好的师幼互动都是基于教师对幼儿充分的观察。持续且走心的观察也直接推动教师专业成长的大幅提升。
教师们要将观察的视角真正聚焦于幼儿的行为、情绪、需求和个性特点，在实践中不断提升观察的敏锐度和解读能力。期待每位教师都能成为幼儿游戏的细心观察者和专业解读者，用专业的观察支持幼儿在自主游戏中获得更好的发展。
