香港中文大学6个教育硕士怎么选?学什么、毕业做什么,一篇讲清!

之前写过香港大学16个教育硕士的不同方向的课程和就业区别，今天接着聊聊港中文。

不少同学选专业时，会把教育硕士、TESOL、幼儿教育、教育心理放在一起考虑。但这些项目虽然都与教育有关，学习内容、申请背景和毕业后的工作选择，差别还挺大。

今天就按方向捋一捋，重点看看分别学什么，以后能关注哪些工作。

以下是教育硕士项目 Master of Education（MEd）的不同方向分支，并不是五个独立的硕士专业。

申请时就需要注明报读的专修方向，或者选择综合课程（General Stream），不是先申请一个笼统的教育硕士，入学后再随意挑方向。不同方向的核心课程和学习重点不同，建议结合自己的背景和未来工作来选。

这个项目全日制正常学制为1年，兼读制为2年。下面就分别看看，这些方向学什么，以及以后可以关注哪些工作。

研究课程怎样设计、怎样教，以及怎样判断学生有没有学会。课程涉及教学策略、课程评估、改革与实施等内容。

就业可以关注学校教研、课程研发、教材编辑、教育产品的学习内容设计，以及相关研究工作。比如把一门课的学习目标、教学活动和评价方式安排好，就是这类训练可以用到的地方。想进学校任教，仍要另看教师资格和岗位专业要求。

更关注学校和教育体系怎样运作，涉及组织管理、学校领导、教育政策及教育与社会的关系。

就业可以关注学校行政、教育项目管理、政策研究、教育机构运营及研究助理。已有教学经历的同学，也可以借此进一步理解学校管理。但管理岗位往往还需要实际工作经验，读完并不意味着直接成为学校管理者。

从学习和发展出发，研究学生的认知、动机、能力差异，以及教学环境怎样影响学习。

就业可以结合经历关注学生发展、学习支持、教育研究和学习产品设计。想做心理健康教师，要核对招聘专业及教师资格要求。这个方向也不等于后面会讲的“专业教育心理学硕士”，不能把它直接当作教育心理学家的职业训练。

关注家庭教养、亲子互动，以及家长怎样支持不同年龄、不同学习和心理需要的孩子。

就业可以关注家长教育课程、家校合作、家庭支持项目、儿童教育机构的课程与服务工作。比如为家长设计沟通工作坊、评估家庭教育项目，就与这个方向有关。课程中的家长辅导训练，也不能直接等同于心理治疗或其他专业执业资格。

不固定围绕某一个专修领域，而是在导师指导下，从教育学院不同领域选择课程，也可以结合兴趣开展研究。

就业可以根据选课和已有经历，关注教育项目、课程内容、机构运营及研究工作。它的灵活性比较高，但最好先有一个学习目标。想做课程研发，和想做政策研究，选课与项目积累就应该有所不同。

下面两个是独立硕士项目，不是前面MEd的专修方向。

该专业的英语缩写为TESOL，重点研究英语作为第二语言或外语时，学生怎样学习、教师怎样教。课程包括第二语言习得、课程与教学方法、语言评估和研究方法。

就业可以关注英语教学、英语课程研发、教材编辑、语言测评及相关教研工作。想教国际课程或进入学校，还需要结合学科知识、教学实践和相应资格。

这个项目的申请要求要特别看清：官网列出的本科背景包括英语及语言学、文学、翻译等相关领域。对于持香港以外高校相关学位的申请人，目前列出的雅思要求是总分至少7分，写作至少7分，不能照搬研究生院的一般语言门槛。

关注幼儿的整体发展、课程与教学、教育机构改进及相关政策，也会涉及领导和管理。

就业可以关注幼儿园教学与教研、儿童教育课程、教育内容研发和幼儿教育项目。已有园所工作经历的人，也可以结合学习向课程或机构管理方向发展。

这是两年全日制的专业训练，包含心理评估、干预、咨询、研究和督导实习，面向在香港从事教育心理专业服务的路径。工作主要围绕儿童及青少年的学习与发展需要，包括心理教育评估、干预，以及向家长、教师和学校提供支持。

它与MEd的教育心理专修有明显区别：一个提供专业教育心理学训练，一个主要研究教育中的学习与发展问题。

申请人需要重点核对心理学本科或同等资格、香港心理学会研究生会员资格等要求。核心课程主要用粤语授课、英语辅助，不熟悉粤语的内地同学尤其要提前评估。若计划回内地或去其他地区从业，也要单独核对当地资格和招聘要求。

全日制正常学制为1年，兼读制为2年。

虽然设在教育学院，但内容并不只围绕体育课堂。课程涉及运动与健康、体适能、运动心理、训练及相关研究方法等。

就业可以关注运动健康项目、体适能与训练支持、运动表现研究、体育机构项目及健康教育。具体走向，要结合本科基础、实践能力和相关行业资格。

如果想当体育教师，需要另外核对教师资格与招聘专业要求；如果想做物理治疗等专业工作，这个学位也不能直接替代对应的专业训练和资格。

这个项目值得单独拿出来说，全日制正常学制为2年，与普通MEd的培养安排不同。

它主要面向数学、科学、工程及相关领域背景，并有志于在内地发展教育事业的申请人。课程结合学科知识、教育理论、教学方法、研究和内地学校实习，也包含在香港中文大学（深圳）修读的科目。

就业主要围绕内地中小学相关学科教学及教研。对理工科背景、明确想走教师路线的同学来说，它比一般教育研究方向更贴近专业教师培养。

官网说明，毕业生作为“国优计划”研究生，可享受内地中小学教师资格免试认定改革政策。但仍要满足培养、考核、普通话及认定等相应要求，不能理解成入学就保证拿证，更不等于毕业直接获得教师编制。

另外，官网也明确说明，这个项目不等同于香港教师证书或学位教师教育文凭课程，毕业后不能直接取得香港教学资格。

如果考编是主要目标，选专业前建议先核对三件事。

普通教育类硕士学位，不会自动变成内地教师资格证。报哪个学段、哪个学科，要看相应资格要求，以及招聘单位允许什么时候提交证书。

“国优计划”另有免试认定政策，但同样需要完成相应培养和认定程序。

教育相关专业，不代表所有教师岗位都能报。

境外专业名称与内地目录不同的，有些招聘允许提交成绩单、课程比对或研究方向证明，由招聘单位审核。可以提前准备材料，但不能预先保证一定认定为相近专业。

本科背景也要一起看。有些岗位要求报考专业与所用学历层次对应，不能默认本科专业符合，就能弥补研究生专业不符合的问题。

招聘公告对境外毕业生的学位取得时间、留服认证、应届身份，以及年龄、户籍等条件，可能有不同规定。

所以，申请前就找几份目标地区近年的岗位表看看，会比毕业之后才研究“我能不能报”更有帮助。也要确认岗位性质，公办学校招聘并不都等于事业编制岗位。

如果你也在考虑申请港中文教育相关硕士，但不确定自己的背景适合哪个项目，或者想结合未来就业一起选，可以找麋鹿学姐聊聊。