新学期开学，做完心理测评、整理完心理数据，翻看测评记录时我发现了一个情况。
有一名学生，大一刚入学时心理测评分数就很高、排名靠前，时隔一年，今年大二复测，测评数据依旧偏高。
看到连续两年结果一致，我立马找学生过来谈心沟通。
我询问她分数偏高的原因，学生告诉我：今年学业太忙，是自己随便乱填的，没有认真作答。
当时我心里充满了疑惑。
如果今年真的是随意填写，为什么时隔整整一年，测评数据依旧高度一致、分数持续偏高？
我慢慢和学生沟通，耐心开导、用心倾听，聊了很久，她才卸下防备，说出了自己的真实状态。
其实根本不是乱填。
这一年以来，她的压力一直很大，遇事思虑过多，性格敏感，很容易陷入焦虑。总是习惯性否定自己，总觉得自己什么事情都做不好，不管怎么做都达不到自己的预期，长期处于自我内耗的状态。
做辅导员久了，真心觉得学生心理工作最难、也最考验耐心。
很多时候和学生约谈，面对异常的测评数据，听到一句“我乱填的”，我们真的很难辨别真假。
分不清学生是随口敷衍，还是碍于面子，不好意思承认自己的情绪出了问题。
但数据从来不会骗人。
连续两年的高分数据足以说明：她的焦虑、多虑、自我否定，是这一整年最真实的常态，从未缓解，也从未变好。
很多习惯内耗的孩子，平时安静懂事，看起来一切正常，负面情绪都悄悄藏在心里。比起纠结一句话的真假，愿意静下心倾听、看见她藏起来的压力，才是心理陪伴最重要的部分。后续我也会持续关注她的状态，慢慢陪伴疏导。
学生心理工作没有捷径，多一份耐心，多一份接纳。
