2027 TOK 命题公布,六道题怎么选

state of the art

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Do we gain a better appreciation of the human experience from the artist or the historian? Discuss with reference to the arts and history.

我们是从艺术家还是历史学家那里获得对人类经验更好的理解？请参考艺术和历史展开你的应答。

If values change over time, how can they, nevertheless, continue to guide the pursuit of knowledge? Discuss with reference to two areas of knowledge.

如果价值观随时间而变化，然而，它们又如何能继续指导对知识的追求？请参考两个知识领域展开你的应答。

In the production of knowledge, how can knowledge be reliable if it is built on assumptions? Discuss with reference to the human sciences and one other area of knowledge.

在产生知识的过程中，如果知识是建立在假设的基础上，那么知识如何能是可靠的？请参考人文科学和另外一个知识领域展开你的应答。

To what extent do you agree with the claim that “any coincidence is worth noticing; you can throw it away later if it is only a coincidence” (Agatha Christie). Answer with reference to mathematics and one other area of knowledge.

你在何种程度上同意这一主张，即“任何巧合都值得被注意；如果它仅仅是个巧合，你以后可以把它扔掉”（阿加莎·克里斯蒂）。请参考数学和另外一个知识领域展开你的应答。

In the production of knowledge, when choosing one explanation over another, to what extent should simplicity be prioritized? Discuss with reference to two areas of knowledge.

在产生知识的过程中，当选择一个解释而非另一个解释时，应在何种程度上优先考虑简单性？请参考两个知识领域展开你的应答。

In the pursuit of knowledge, what value is there in exploring the paradoxical or the counterintuitive? Discuss with reference to the natural sciences and one other area of knowledge.

在对知识的追求中，探索悖论性的或违反直觉的事物有什么价值？请参考自然科学和另外一个知识领域展开你的应答。

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关卡一

TOK 基础知识薄弱

TOK 的知识点庞杂，很多同学之前没建立起框架，三大主题（领域）、四维度知识框架、十二大核心概念，这些基础没有打牢，对抽象题目自然会一头雾水。

更深一层是思维方式的问题。

马颖毅教授在《留学的孩子》（Ambitious and Anxious）书里提到，中国学生更容易寻求唯一的标准答案，但很多问题其实可以有多种合理解释。一位学艺术史的学生就曾感慨，只要能支持自己的观点，它便对各种不同的答案持开放态度。

TOK 论文恰恰考验这种能力，就像菲茨杰拉德（Fitzgerald, F.S）在《了不起的盖茨比》（The Great Gatsby）里那句名言：“检验一流智力的标准，就是看能不能同时在头脑中存有两种相反的想法，还能维持正常行事的能力。”具备这一思维特点，解题会更轻松。

关卡二

和考官之间存在“信息差”

想写好一篇论文，先得知道“好”的标准是什么，而 TOK 恰恰最难建立这种标准。评分描述里的“有效地联系着知识领域”（Linked effectively to AoKs）、“考虑了论证的意义”（The implications of arguments are considered），没有客观、可量化的尺度，大部分的判断落在考官长期阅卷积累的“隐性知识”（implicit knowledge）里。

这些隐性知识，一部分体现在 IB 每年只面向考官或者教师发布的“Examiner Preparation Notes”以及“Subject Report”中。

比如“意义” Implications 这个词，某年的 Subject Report 里主考官就给出过明确界定，而这类信息对考生基本是屏蔽的。没有读过这些内部报告或不是非常有经验的老师，也很难把这种“题感”真正教给学生。

关卡三

成果展（Exhibition）拖了后腿

回到第一部分的分数，成果展 8 分，论文只需中上水平 7 分就能达到 22 分的线凑够 A 档；成果展只有 6 分，论文就得冲到几乎不可能的 8 分。

每年拿到 A 的同学，成果展评注本身往往已经不错。评注偏弱，等于把压力转移给论文，也让最终结果多了很多不确定性。

关卡四

一些控制不了的外部因素

TOK 论文由一位考官独立判卷，偶然性确实存在。考官的个人价值观和倾向、对评级标准和关键词的理解、“手松”还是“手重”、资历和经验，甚至他本人对这道题的“理解”，都会影响结果。跨文化背景的考官对个别论据和观点也可能有自己的看法。

这部分因素无法控制。但如果对成绩有异议，可以申请 EUR 复核，有一定概率把成绩 “mark up” 提上去。

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