【活动篇】从特色到品牌——记工作室学员参加广州名班主任工作室建设成果交流活动

广州名班主任工作室建设成果交流活动 

金秋九月，教研正当时。9月23日，2026学年上学期广州市中小学班主任教研活动暨广州市中小学幼儿园名班主任工作室建设成果展示交流活动，在广州市教育研究院六榕院区举行。活动由广州市教育研究院主办，广东省朱穗清名班主任工作室、广州市名班主任李剑明工作室联合承办。

本次活动以“名班主任工作室特色化、体系化与品牌化建设”为主题，来自全市各区的德育教研员、名班主任工作室主持人及优秀班主任代表齐聚一堂，交流建设经验，探讨高质量发展路径，为广州德育与班主任队伍建设蓄力。广州市名班主任李健工作室主持人李健老师、工作室学员区工作室主持人张丽霞、邓洁老师参与了本次活动。

在经验分享环节，四位市工作室主持人结合各自实践，带来干货满满的建设思考。

天河区教育发展研究院杨阳以“德心融合，赋能发展：基于‘双轮驱动’的班主任工作室特色品牌建设探索之路”为题，从心理教研员的专业优势出发，提出以“德心融合”和“学生发展指导”为双轮，驱动工作室品牌建设；通过把心理健康教育嵌入班主任研修全过程，为班主任成长注入“心”动力，也打开特色品牌建设的新窗口。

南沙区大岗中学刘顺宜围绕“聚萤成光：名班主任工作室的体系化建构与系列化实践”展开分享。她阐释“聚萤成光”的理念：先做顶层设计，再搭体系化研修框架，以系列化活动为抓手，把每位班主任的微光汇成团队光束，带动成员协同成长。

增城区增城中学李健以“体系筑基，品牌立魂——‘二五三’实践路径与‘四环班会’品牌建设”为题，拆解“二五三”实践路径，聚焦班会课这一德育主阵地，讲述“四环班会”品牌的打磨历程，展示如何用体系建设打牢根基、用品牌塑造凝练内核，为同类工作室提供可借鉴的操作样本。

广州市为明学校贺光艳作“从专业共同体到育人生态：名班主任工作室建设的实践逻辑与运行机制”分享。她回顾工作室从专业学习共同体走向育人生态的进阶逻辑，并介绍“1+3+4+X”运行模式与链式管理机制，说明工作室如何超越一般研修培训，迈向立体化育人。

广州市教育研究院袁志芬副所长作总结讲话。他肯定各工作室的实践成果，认为本次活动主题兼具问题导向与目标导向，主题发言和专题讲座系统回应了工作室“三化”建设中的“为什么、是什么、怎么做”。他还提出高质量工作室应沿着“规范化、体系化、系列化、特色化、品牌化”进阶，为下一阶段建设明确方向。

撰稿：广州市增城区增城中学 陈雪群

编辑：广州市增城区增城中学  陈少梅

终审：广州市增城区增城中学  李健