一个排行榜就把“拼命学”、“拼命供”的家庭的心态直接投射到了大屏幕之上。最新的软科世界大学学术排名已经出炉了，在这份榜单上中国内地有16所高校进入了世界百强之列，相比去年增加了三所。清华大学排名第18位，在亚洲排名第一；北京大学第二十二名、浙江大学第二十四名、上海交通大学第二十七名、中国科学技术大学第三十九名、复旦大学第四十一名。
但是：榜单越高，家长们对于孩子学习成绩的关注程度就会越来越高。你觉得排名可以让孩子轻松获胜，其实不然，它更像是对孩子进行的一次健康检查：告诉孩子自己的身体正在变得越来越强壮，并且也会告诉他，在这个过程中他的家人需要改变策略了。你是选择继续依靠旧的经验来陪伴前行，还是开始运用新的思维方式来进行路线规划呢？
争议在于：有人认为“排名稳定就意味着一切”；也有人认为“榜单再好也不能代替孩子现实生活中的情况”。
老一辈人常说的就是：只要学习成绩好了就行了，其他的就不需要去担心了。
年轻的家长们的话更像是熬夜倒计时：“分数就是命门”，“资源就像火箭”，错过了任何一个环节都无法挽回。
但是实际上的情况却是，榜单所起的作用并不是得出一个确切的答案，而是在于改变了一个环境。把这当作一张“奖状”来对待的话，就错过了它想要告诉我们的部分内容：学校的科研能力和学术成果以及人才培养体系经过长时间的努力之后，在外世界上对我国高校认可程度也在提高。
吊足胃口的是：此次软科口碑并不是依靠一二年的机遇积累起来的。软科的世界大学学术排名被看作是近二十年来评价标准比较一致的一种方式，并且具有较高的权威性。你可以说服别人对排行榜提出异议，但是很难把这样的行为看作是纯粹的娱乐活动。
把时间轴理清楚了再做其他事情。榜单公布后，大部分家庭的第一反应就是，“我们的孩子还要不要再多下功夫。”这是人的本性，但是很容易把复杂的难题简单化为一个选择题。实际上榜单所体现出来的就是更加缓慢和深入的东西：高校的研究能力和学术水平正在累积之中，并且形成了一种更为稳定的用人供给的能力。
第一种情况是数量在增多，这就表示梯队正在扩大
内地有16所学校进入了全世界前一百名大学之列，比上一年增加了三所。这就意味着除了老牌强校继续保持强势之外，还有很多其他的学校也在各个方面的指标中补足自己的不足。对于普通的家庭而言，这是一份底层的信息：未来的大学生态系统将会更加类似于“多条跑道”而非仅仅一条跑道。
第二层：头部仍然稳定着，“硬功夫”的作用还在
清华大学第一十八名，北京大学第二十二名，浙江大学第二十四名，上海交通大学第二十七名，中国科学技术大学第三十九名，复旦大学第四十一名。排名越高，则表示长久以来的研究成果以及学术影响都比较稳定，并且人才体系也得到了很好的发展。
接下来要讲的是大白话：
家长们一看到“亚洲第一”就会把这看作是“只要让孩子考上名牌大学就可以赢了”。但是实际情况却更像是“运动鞋”。即使穿上最好的运动鞋也未必能跑得快或者怎么去跑步都没有固定的训练计划。榜单只告诉人们“地面上更加平坦了”而已，并不能代替人去完成比赛。
第三层就是稳定的指标所具有的意义来自于“降低噪声”。
软科认为其评价标准比较稳定，而且口碑也很好。稳定性就是指波动较小，家庭容易把这当作一个趋势来参照，并不会每年都被“忽上忽下”地排名所牵制。
你就会发现这对教育决策来说是有价值的：可以减轻情绪上的负担。焦虑往往并不是因为现实生活中的困难，而是在于对于各种各样的信息感到不稳定。信息更加稳定了，家庭也能够把精力用到孩子的身心健康上面去，并不是每天都在刷榜、天天都要对表。
第四层：国际认可度提高之后对中国的家庭来说又是什么情况呢
随着全世界对中国的大学越来越认可，在长期内将会产生以下三方面的连锁反应：
第一点就是国际交往更加频繁了，孩子们接触到世界的次数也多了起来。
第二个方面就是科研合作更加容易开展，在大学资源对外联动的空间上也更大一些。
第三，在国内高校之间的竞争由原来的“看上去很热闹”的状态转变为现在的“谁能更自信”。
对于家长们而言，“慢慢来”虽然听上去有些缓慢，但是“慢工出细活”，这样的过程反而会更加牢固。就像修建地基一样，在短期内你不会看到结果，但是几年之后地基稳固了，房子也就更加牢固不易倒塌。
第五层是穿插着一个普通的家庭真实的心态
我已经遇到过很多类似的场景了：
孩子的在校表现有所好转，家长们也开始忙碌起来，加班、加课、加资源；孩子的学习压力越来越大，而睡眠却越来越少；家长们又开始补充“为以后”的内容了。最后一个人好像参加了一次永无止境的比赛，在比赛中每个人都像是在奔跑着一条永远不会结束的接力棒。
榜单出来了之后，许多家长都会更加焦虑：既然好的学校越来越好，那么我就要尽快跟上。但是这就会陷入一个误区中去：把孩子当作一项工程来对待，把学习看作是筹码一样看待。但是真正的教育是要使人得到发展，并非要把一个人榨干。
看上去事情很美，好像榜单就可以解决问题了。但是反方所担忧的问题也是存在的：
排名再高又有何意义呢？孩子的未来在哪里选择呢？
名校的竞争更加激烈了，普通的家庭也更加困难了。”
科研能力强弱与孩子将来的工作好坏没有直接关系。”
质疑的人并不是杠精，而是在给现实提个醒：排行榜不可以代替个人的选择，也不可以代替家人对孩子的照顾能力。更重要的是，如果家庭用“榜单”作为唯一的标准来衡量孩子的一切行为时，就会让孩子在自己的兴趣爱好中迷失自我，在身心健康的道路上越走越远。
就好比你看到了道路网络更加完善、交通运输更为便捷的时候，但是你也需要学会驾驶汽车。开汽车的人车速提高；不会开车的人就更会紧张了。
真正意义上的逆转出现在这里：榜单最值钱的部分，并不是告诉人们哪个学校更好，而是在于教育应该由原来的“单点押注”的模式转变为现在的“能力连续建设”的模式。
你会发现在大多数的家庭中所存在的焦虑都来源于同一件事情——只盯着一个点子不放，比如说高考或者是某个比赛的成绩等等。但是教育就像一项长跑运动，并非是某次投掷比赛。
把前面所设置的伏笔给收回来：
软科等稳定不变的排行榜上所展示出来的高校长久以来的研究和人才培养体系的进步情况。那么一个家庭又该如何抓住这样一股势能呢？答案是：不要仅仅追求“结果”，还要注重“过程”。包含以下内容的学习方法、表达能力、坚持不懈地读书、面对挫折的心态、合理安排自己的时间。
把能力比作蓄水池的话，那么学习成绩就相当于水位线了。水位线上升还是下降，并不是由你自己每天往里面加多少水量来决定的。高校的进步表明“外部池子更广”，但是你们家的蓄水池又该怎么办呢？还是要自己来决定。
矛盾就在这时爆发出来：
越是急于下注名校排名的人，就越会忽视孩子自己的节奏；当你把孩子当作一个“通道”来对待的时候，就越有可能产生与孩子的冲突；当你越是希望通过短周期冲刺来抵消不确定性的时候，就越有可能让学习成为一种痛苦的折磨。
反之，当人们接受到“不确定性总是存在的”这一观点之后，教育便更像是烹饪一样：火候不掌握好就不会做出美味的食物来；如果加了太多的盐也不会得到好的结果。家庭破局的思想就是：以稳定的办法来建立起一个基础，在此基础上再设定一些阶段性的目标来进行校正方向，在此过程中还需要适当的给予一定的帮助来支撑起人们的情绪。
我要讲的是带有“讽刺性赞美”的话来：你们真是善于利用排行榜给对方施加压力。看到清华大学第一十八名、北京大学第二十二名的时候，很多人都会像听到发令枪一样立即出发了，但是却没有做好热身工作、没有制定好跑步速度计划、也没有去检查一下所选跑道是否适合自己孩子的身体状况。
质疑的地方就摆在那里了：榜单上所展示的是高校的进步，并且它也不能代替你自己以及孩子所做的具体的决定。不可以用“16所学校进入百强”的数据来说明，“每一个家庭都可以躺着赢。”
在不确定性中寻找确定性，在挑战之中寻找到机会。建设性的方式很简单：把孩子的学习变成可以持续进行的生活方式，把家庭的关系变成能够互相合作的工作小组，把升学的道路变成可以选择多种答案而非只能选择一个答案的情况。
槽点一：你是想通过看榜单来找到自己的位置，还是说只是为了看看榜单而给自己施加压力呢？
有人说：榜单越高，表示以后的机会越多，家长们要更加努力才行。
也有观点认为：排行榜只供参考，在孩子的成长过程中还需要给予他们心理上的安全感以及稳定的作息时间，否则努力就会产生反效果。
你怎么看？你是按照榜单来制定计划和目标，还是利用榜单给自己的孩子加上一道紧箍咒呢？把真实的经历留到评论里去吧。
