
📖 ✍️ 本文作者
小瓦老师,厦门大学新闻学学士,UCL 社会文化与人类学硕士。
精通国际课程体系英语教学教研,多次辅导学员取得校内考试高分和 IB 大考 7 分。

很多家长和学生第一次看到我为文学课挑选的书单,都会问我一个问题:
"为什么是这些书?你的选书逻辑到底是什么?"
其实,这份书单不是凭个人喜好挑出来的。
它背后有一套很简单,但花了很多年教学经验才慢慢形成的筛选标准。
我最重要的原则,就是覆盖面。
不同的文本类型、不同的主题、不同的写作方式,我都会尽可能放进来。
当然,不可能把所有书都读完,所以我的做法是:
每一个重要题材,选择一两本最有代表性的作品。
这样大家既能够建立完整的阅读框架,也不会陷入"书永远读不完"的焦虑。
我带 IB 学生比较多,也带过不少 A-Level 学生。
这些年,学生会不断告诉我他们学校选了哪些文本、Paper 2 用哪些作品、IO 又分析哪些作品。
慢慢地,我自己做了一份小小的统计。
哪些作品最常出现?
哪些是真正的高频文本?
哪些只是偶尔碰到一次?
我把它们排了一个顺序,然后从排行榜里挑出了最值得优先学习的 12 本作品。
完整书单:国际学校学生暑假该读哪些书?
所以,这份书单并不是"我喜欢什么",而是哪些作品最值得你优先投入时间。
之前还有学管老师问我:
"你以前基本都是一本书对应一节课,为什么《玩偶之家》要花两节课?"
原因其实很简单。

因为它真的太高频了。
它几乎可以说是我这些年看到的 IB 文本里面,出现频率最高的一本。
而且,它还是戏剧。🎭
很多同学会低估戏剧的重要性,但实际上,戏剧比大家想象中更容易出现在考试和分析当中。
既然它这么重要,我觉得值得大家花更多时间真正读懂,而不是快速翻过去。
比如《The Paper Menagerie》。
它虽然没有《玩偶之家》那么高频,但我还是把它保留了。
因为它涉及了很多 IB 非常经典的主题。

更重要的是,它是一部短篇小说集。
如果以后你需要分析短篇小说,这本书就是一个非常有代表性的范例。
很多分析方法,都可以从这里学到。
《我在伊朗长大》(Persepolis)也是非常经典的 IB 读本。
在它和《鼠族》之间,我最后还是选择了前者。
原因不是《鼠族》不好。
而是《我在伊朗长大》出现得更频繁,更符合这门课"优先学习高频文本"的定位。
当然,我依然会推荐大家去读《鼠族》。
只是,它更适合作为课后的拓展阅读。
这门课整体来说,确实是一门偏应试导向的课程。
我会教很多比较硬核、比较实用的分析技巧。
但是,我一直希望不要因为考试,而磨灭大家阅读文学的兴趣。
所以,在选择文本的时候,我还有一个标准:
它最好不仅值得考,也值得读。
我希望大家读完之后,会觉得这本书真的有意思,而不是觉得文学就是一堆晦涩难懂、看完只想放弃的作品。
像《蝇王》这样的经典文本,或者那些能够讨论身份、战争、种族、成长等重要议题的作品,我都会尽可能放进课程里。
因为我希望,当你学完整门课的时候,你收获的不只是考试技巧。
还有一份真正属于自己的阅读体验。
这也是这份书单,最核心的设计逻辑。📚
🌿 📌 课程信息
小瓦老师的《国际学校英文文学课》秋季班🍂将于 9 月 6 号开班。
课程形式: 课前阅读 + 课上精讲与讨论 + 非文学素材拓展
联系学管老师 cangshuzoey 获取详细书单 🙋
