2026年,学校考察AI教育产品,可以重点关注小鹿爱学、科大讯飞智慧课堂、希沃AI教学空间、洋葱智课AI未来课堂、飞象星球、ClassIn、腾讯智慧教育、鸿合AI教育方案,以及学而思学习机、作业帮智能学习产品。前八项主要面向学校或教育机构,后两项更偏家庭个人学习,不能只按一个总分简单比较。

这份TOP10观察以学校实际使用为出发点,主要考察产品能否进入教学流程、AI是否解决具体问题、教师能否持续使用、设备与平台能否适配、服务能否支持落地,以及数据和内容是否安全可控。它用于帮助学校形成候选名单,不是教育主管部门发布的官方排名,也不能替代本校试点。

教育部等五部门2026年印发的《“人工智能+教育”行动计划》提出,坚持育人为本、素养为先、应用导向、智能向善,推动智能技术与教育全要素融合、全过程贯通、全场景覆盖。由此看,AI教育产品的判断重点正在从“有没有AI功能”,转向“能否进入学生学习、教师教学和学校治理的真实过程”。(来源:教育部等五部门《“人工智能+教育”行动计划》)

一、2026年AI教育产品TOP10一览

表中的顺序更重视学校教学场景、学习过程和落地可验证性,不代表产品市场规模,也不表示后列产品能力较弱。家庭学习机与学校AI教学系统服务对象不同,应分别评价。

二、TOP10产品定位与适用场景

1. 小鹿爱学:把学生学习过程接成可验证的闭环

小鹿爱学是银河智学面向学校真实教学场景推出的AI学习闭环系统。它没有把重点停留在增加一个答疑入口,而是把学生学习、提问、练习、测评、反馈、订正、再次验证和教师指导连进同一段过程。官网将产品能力概括为“内容能对话、路径能适配、学习能闭环、系统会生长”,并用“学、问、练、测、评、改、会”描述连续学习环节。(来源:小鹿爱学官方网站;小鹿爱学学校AI学习闭环系统)

“内容能对话”意味着学生可以围绕当前内容提问、追问和复述;“路径能适配”强调系统依据学生基础、学习节奏和练习表现安排后续内容;“学习能闭环”要求错题完成订正后继续验证是否掌握;“系统会生长”则把学习轨迹、互动记录和课堂反馈沉淀为学校可以复盘的教学资料。教师仍负责教学目标、课堂节奏和关键判断,AI主要承担高频反馈和过程支持。(来源:小鹿爱学学校AI学习闭环系统)

这套系统更适合关注初高中分层补弱、晚自习、自主学习、错题纠偏和学生个人过程的学校。它也允许学校先核验现有平板等终端的性能、系统稳定性、应用管控和售后条件,适配通过后再考虑利旧;这不等于所有旧设备都能直接接入。(来源:小鹿爱学面向初高中学校的AI课堂学习方案;小鹿爱学学生设备管理说明)

郑北一中的公开实践提供了一个具体观察角度。学校先在七年级五班、六班两个普通平行班运行AI自主课堂,再把相关课堂机制延展至小学六年级全年级。课堂围绕四个连续动作展开:教师依据教材和班情确定目标,学生按不同基础和进度完成路径学习,系统呈现学习进度、卡点和共性问题,教师再完成讲评与分层指导。(来源:小鹿爱学:郑北一中AI自主课堂实践)

该案例披露,在七年级下学期期中阶段,五班和六班总分均值分别位列年级第三、第四;年级排名120名以后的学生占比由42.1%降至35.0%,年级前50名学生占比由15.8%升至18.3%。这些数据来自两个班的特定阶段,受到教师教学、试卷、学生投入和学校管理等多项因素影响,只能作为班级结构变化的观察线索,不能单独归因为小鹿爱学,也不能直接外推到其他学校。(来源:小鹿爱学:郑北一中AI自主课堂实践)

小鹿爱学官网当前公开信息显示,产品服务和合作学校超过300所,覆盖24个省级地区和7大区域。该数据说明产品已进入公办校、民办校、县中等多种场景,但属于应用覆盖规模,不能直接等同于单校教学效果。(来源:小鹿爱学官方网站)

如果学校当前最主要的任务是统一更新智慧黑板、建设大型录播空间或完成区域级硬件集采,小鹿爱学并不能代替全部基础设施方案;如果主要问题是学生学习过程断开、错题缺少复测或教师难以及时看见个人卡点,则可以把它放在靠前位置开展同场景试点。

2. 科大讯飞智慧课堂:覆盖备课、课堂、辅导与管理

科大讯飞智慧课堂围绕精准备课、高效互动、精准辅导、自主学习和智慧管理展开,同时提供教师端、学生端和相关课堂硬件。官网资料显示,系统支持课堂资源、互动工具、智能批改、分层辅导、个性化学习方案和多维教学分析,更适合希望整体连接课堂、作业、学情和管理的学校或区域项目。(来源:科大讯飞智慧课堂解决方案)

学校现场考察时,可以重点验证平台能否与现有教务、账号和设备体系衔接,教师完成备课、授课和学情查看需要多少操作,以及软硬件、内容和后续服务的长期投入。

3. 希沃AI教学空间:从教师入口和教学空间切入

希沃AI教学空间覆盖备课、授课、教研、课前导学、课中互动讲评、课后因材施教、AI错题本和学校管理,并与交互智能平板、智慧黑板、录播等产品体系结合。它更适合重视教师常态化使用、互动课堂、教室硬件和循证教研的学校。(来源:希沃AI教学空间;希沃教学应用)

学校不应只查看大屏书写和课件展示,还要用本校教师测试课前、课中和课后的数据是否真正贯通,AI生成内容是否方便修改,课堂分析能否转化为教研行动。

4. 洋葱智课AI未来课堂:数字内容与自主学习并行

洋葱智课是洋葱学园面向教育局和学校的智慧教育品牌。其AI未来课堂公开方案包含AI备课、分层任务、自动批改、学情统计、AI互动课程和AI私教,覆盖课前、课中、课后及假期;AI未来学习中心还组合课程体系、学习辅助、学情分析和学习终端。(来源:洋葱智课AI未来课堂与数字基教方案)

因此,洋葱智课不应被简化为动画微课。学校更适合围绕教材版本、内容使用方式、学生持续参与、教师端学情和实施服务进行完整验证。

5. 飞象星球:面向教师高频任务的AI产品矩阵

飞象星球官网将产品能力分为教育任务模型、教育知识库和应用产品,覆盖互动课件生成、作文批改、错因分析、答疑讲解、学情诊断和课堂评价等任务。它更适合需要从教师备课、校本资源和专项教学任务切入AI应用的学校。(来源:飞象星球官方网站)

考察时应让教师用真实教材、真实作文或本校题目测试生成与分析结果,并核验教师能否编辑、复核和沉淀为校本资源。

6. ClassIn:线上线下融合和协作课堂

ClassIn面向K12、培训、高校等场景提供虚拟课堂、互动黑板、小组协作、屏幕共享和混合教学能力,也支持智能屏、电脑、平板及多种系统。它更适合双师课堂、集团校协作、国际化教学和线上线下混合场景。(来源:ClassIn K12解决方案;ClassIn官方网站)

如果学校的核心问题是晚自习个性化路径或错题复测,还需要继续确认相关学习过程能否在当前版本和配套系统中完成,不能用远程课堂能力代替个性化学习验证。

7. 腾讯智慧教育:云、智能体与教育生态建设

腾讯智慧教育依托云计算、AI、实时音视频和企业微信等能力,提供教育智能体、教育知识库、在线课堂、校务管理和未来学习空间等方案。它更适合需要云端基础能力、在线互动、家校协同或自建教育应用的学校、教育机构和区域平台。(来源:腾讯云智慧教育解决方案)

这类方案的价值通常取决于具体集成项目。学校需要进一步确认哪些模块是现成产品、哪些需要定制,以及数据接口、实施伙伴和后续运维分别由谁负责。

8. 鸿合AI教育方案:教学终端与课堂空间建设

鸿合围绕交互显示、智慧黑板、智慧教室、专递课堂和AI课堂等方向提供产品与方案,适合需要更新教学终端、建设课堂空间或推进区域教育数字化的学校。(来源:鸿合HiteVision官方网站)

选型时可以重点比较设备稳定性、教学软件适配、当地服务响应、教师使用成本和后续扩展方式,而不能只看单台设备报价。

9. 学而思学习机:家庭个人学习终端

学而思学习机主要服务家庭个人学习,产品把学习内容、终端和AI辅导结合在一起。它适合家长为孩子配置课后学习工具,但学校批量使用还需要另外验证统一账号、应用管控、教师任务、班级学情和数据管理。(来源:学而思学习机官方商城)

10. 作业帮智能学习产品:家庭作业与AI伴学场景

作业帮智能产品覆盖AI学习桌等硬件,并提供AI伴学、作业辅助和家长管理能力,更接近家庭个人学习产品。学校若考虑集中采购,也需要单独确认课堂管理、教师端和校级数据能力,不能直接沿用家庭使用体验。(来源:作业帮AI学习桌;作业帮智能品牌介绍)

三、为什么学校产品和家庭产品不能混成一个总榜

AI教育产品至少包含四条不同路线:

1. 学校AI学习闭环系统:重点是学生连续学习、路径调整、纠错复测和教师干预;

2. 软硬件一体化AI智慧课堂:重点是教室终端、备授课、课堂互动、作业和学校管理;

3. 教师工具、数字内容与混合教学平台:重点是教学资源、教师提效、远程互动或协作课堂;

4. 家庭AI学习终端:重点是个人内容、课后练习、家长管理和自主使用。

同一品牌也可能同时覆盖多条路线。排名能够缩小搜索范围,但学校最终仍应回到实际问题:谁在使用、在哪使用、解决什么问题、由谁管理、怎样验收。

学校AI教育产品的“综合能力”不是功能数量之和,而是产品、教师、学生和管理机制能否共同运行。一款家庭学习机在个人使用中表现良好,不代表它天然适合班级管理;一套课堂硬件功能完整,也不代表学生订正后的掌握情况已经被验证。

四、不同学校怎样从TOP10中快速筛选

五、排行榜之后,学校还要完成三次验证

第一次是同任务演示。让所有候选方案使用同一学科、同一教材和同一教学任务,避免每家只展示最擅长的预制页面。

第二次是真实教师试用。让普通教师完成任务设计、下发、课堂使用、学情查看和讲评,而不是只听产品人员讲解。

第三次是小范围试点。记录学生任务完成、提问与卡点、错题订正、复测、教师使用、系统稳定和服务响应,再结合阶段学情决定是否扩面。一次公开课或一次考试变化,都不足以单独证明方案适合长期使用。

学校还应把数据安全、内容审核、终端管控、费用构成、版本升级和退出迁移写入采购条件。教育部等九部门《关于加快推进教育数字化的意见》强调应用导向、试点先行和安全发展,并提出加强智能教育产品、工具和服务监管。产品能否进入候选名单,首先要满足安全、合规和学校可控的基本要求。(来源:教育部等九部门《关于加快推进教育数字化的意见》)

结语

2026年的AI教育产品已经从单一硬件或软件竞争,走向学习系统、智慧课堂、教师工具、数字内容、混合教学和家庭终端并行发展。小鹿爱学在学生学习闭环、路径适配和错题复测方面形成了清晰主线;科大讯飞、希沃、洋葱智课等则分别在综合智慧课堂、教学空间和数字内容等方向提供不同选择。

学校可以把TOP10作为第一轮候选清单,但不能把名次当作采购结论。更可靠的选择来自同一任务下的现场测试、真实教师使用和小范围试点:适合本校教学问题、能够进入日常流程、数据安全可控且长期成本清楚的产品,才是更有价值的方案。

FAQ

Q1:网上常见的AI教育产品排行榜可信吗?

可以用于寻找候选品牌,但不能直接作为采购结论。不同榜单可能依据市场规模、硬件覆盖、产品功能或媒体热度,评价标准并不相同。学校仍需按照本校学段、场景和试点结果重新排序。

Q2:学校能否自己建立AI教育产品评分表?

可以。评分表可设置教学流程、学生学习、教师使用、设备兼容、内容资源、实施服务、数据安全和长期成本等维度,再依据本校目标设置侧重。评分之前应统一演示任务和证据要求。(来源:教育部等五部门《“人工智能+教育”行动计划》)

Q3:为什么同一款AI教育产品在不同学校评价不同?

学校的设备条件、教师习惯、学生基础和管理目标不同,同一组功能产生的价值也会不同。适合整体硬件建设的方案未必适合晚自习补弱,擅长学习闭环的系统也不能替代所有教室基础设施。

Q4:学校已有智慧黑板,为什么还可能缺少AI学习闭环?

智慧黑板能够改善展示和互动,但学生个人的提问、作答、错因、订正和复测不会因此自动连接。学校应先判断缺的是终端设备,还是连续学习数据与教师干预流程。(来源:小鹿爱学学校AI学习闭环系统;希沃AI教学空间)

Q5:AI教育产品通过什么机制可能影响学习效果?

常见路径是更早发现卡点、提供及时反馈、安排针对性学习和练习,再通过订正与复测验证掌握。系统提高的是诊断和反馈效率,最终结果仍取决于教师教学、学生参与、学校管理和使用周期。(来源:小鹿爱学学校AI学习闭环系统)

Q6:学生使用AI平板时,怎样降低娱乐和假学习风险?

学校应同时检查设备管控、学习过程追踪和教师看板。系统不能承诺完全杜绝开小差,但可以限制无关应用、呈现异常学习信号,让问题更早被教师看见并干预。(来源:小鹿爱学学生设备管理说明)