平时和家长交流，经常听到大家抱怨孩子总抱着手机不放；生活中这样的场景随处可见：逛街的时候，家长挑选商品，孩子就安安静静捧着手机，沉浸在自己的小世界里；几个孩子凑在一起，高声争论，话题大多离不开网络游戏，为游戏吵得面红耳赤；就连在校园课间，孩子们聊天的话题，很多也围绕手机游戏展开。这类现象我们早已司空见惯，甚至慢慢熟视无睹，可静下心想一想，这样的现状真的正常吗？为什么手机游戏对孩子会有这么强大的吸引力？
核心就在于：在手机的虚拟世界里，孩子永远可以得到肯定，很少遭遇否定。游戏闯关失败，系统传来的是“别气馁，再接再厉” 的鼓励；一旦闯关成功，立刻就会响起 “你真棒” 的赞美。孩子全程活在源源不断的正向反馈之中。单人闯关，他可以是拯救世界的主角；组队合力打游戏的时候，这种被需要的感受更加强烈，会让孩子产生一种错觉：整个团队离不开我，我很重要。在游戏里，孩子找到了自我价值，体会到被认可、被需要的存在感。
反观现实家庭，很多家长习惯“全包式养育”、“补短式教育”，总在不断修正孩子的错误。做这不对，做那也不行，家长嘴边说得最多的往往是“不要”“别这样”。对比游戏源源不断的鼓励，现实生活更多是批评、制止与否定。于是，孩子的存在感、价值感、成就感，只能在虚拟世界里寻找，在现实生活中却很难获得。
现实中，孩子无意义感十分强烈，成长过程全部被规划好，就连外出旅游这件小事，也常常剥夺孩子的价值体验。很多家长把景点、行程、吃住全部安排妥当，孩子只需要被动服从，全程没有孩子的参与、选择、思考的机会，一切都被安排得明明白白，孩子体会不到旅游的意义，内心滋生出强烈的无意义感，斗志慢慢被消磨，最后只能转向游戏，去寻找那份缺失的“意义”。
与此同时，孩子的思想在不断更新，紧跟时代发展，可部分家长、老师的沟通方式还停留在过去。孩子已经变了，但我们说教的语言、评判的标准没有同步改变，老旧的沟通模式，已经适配不了当下的孩子。因此，给家长一个简单实用的沟通小建议：和孩子交流，多告诉孩子要做什么，少一味禁止不要做什么。比如想要孩子安静，多说“请保持安静”，而不是一味呵斥“别吵闹了”。少一些否定式的制止，多一些正向的指引，把被需要、被肯定的感受，还给孩子，让孩子多做一些力所能及的事，让孩子在生命成长过程中觉得有意义。
