不少人认为孩子学习不好是因为刷手机、玩游戏，其实，很多极其顶尖的孩子一样离不开手机和游戏，甚至高考前夕都没放下，最后一样不耽误上清北。
很多人误解了孩子的厌学信号：
当孩子厌烦某门科目、某位老师，甚至去学校会出现各种不适的时候，家长没有关注真正的内在原因，而是跟学校或者老师斗争，更或者强压孩子。
不喜欢是正常的，殊不知，“厌”、“不良反应”则是很危险的抑郁信号。
孩子的生命属于自己，不该寄托父母的太多要求和期望，也不该被漠视或忽略。充满爱意的理解、帮助和祝福才是成长的珍贵养料。
成长只有一次，我们应当珍惜、珍惜、珍惜.......
- 女孩，小学成绩极好，中学成绩下滑，初二发展到厌学，已经休学在家大半个学期。
- 父母已经分开，孩子跟父亲生活。孩子经常威胁妈妈要离开，以此要求妈妈做一些事情。妈妈指责父亲教养不到位，爸爸回头又做女儿工作，结果成了无限无解的恶性循环。
- 妈妈从小到现在一直被父母无限关爱，二老给了无尽满足都觉得还不够，结果妈妈本质类似“巨婴”，缺乏独立生活能力，希望丈夫能够对自己无限呵护和照顾。爸爸希望妈妈独立担当，彼此平等。俩人虽然已经分开，因为爸爸经济能力不足，依然没法跟妈妈彻底割裂。
曾经，女儿跟爸爸展开过探讨，最后聚焦在了“活着的意义”：女儿问意义，爸爸回答说责任、风险、义务等等都是意义。老师认为这是个非常特别的信号，需要给予正确回馈去形成正向影响，如果忽略或者给飘忽不落地的答案则会产生难以预料的灾难。- 孩子虽然休学，但是能做家务，能给父母做饭、给外公外婆定生日礼物，这是对家庭的意义。
- 自己读书、发展研究型爱好，提高自己的认知和能力，这是对自己的意义。
每一个意义都有感情、且实实在在，孩子能捕捉到，会成为成长的促进力量。老师还提到了“养成”，认为每个生命都有向上生长的原始动力，但是外界会给很多碰撞和干扰，导致歪曲。偏一点没事，有些创伤会导致扭曲，家长要关注，施加积极影响去消弭那些不良影响。老师认为孩子形势严峻，家庭关系非常复杂，建议找心理老师做家庭辅导。爸爸非常急切地接受了建议，但是之后没有任何推进。自我认可度低是非常危险的信号，孩子如果觉得自己没了价值，那意味着就是对自己的放弃，现象就是辍学、自残甚至放弃自己的生命。孩子在这之前会反复跟自己仅有信任的人进行反复谈论人生价值或者人为什么活着的话题。这种情况发生时，多数父母能够意识到问题，但父母经常处理不当。如果孩子觉得自己一无是处，毫无价值，会觉得父母不需要他。加上青春期的冲动就很可能会造成不可逆转的后果，很多后果是无法承受之重。孩子和这家人成了老师的心病和牵挂，我们为这孩子和家人无限祝福！
