这篇写给正在陪孩子学编程的家长。很多孩子看起来一直在做题、一直在冲榜，但真正决定后劲的，不是排名，而是题做完之后，能力有没有留下来。
如果你家孩子正在学编程，可以先关注。我会持续用家长能听懂的话，讲清楚孩子学编程时最容易被忽略的问题。 |
这几年教课，我发现一个很有意思的现象。
有些孩子一上课，第一件事不是看今天要学什么，而是先看排行榜。
谁做得快，谁排在前面；谁提交多，谁名字亮一点。孩子当然会兴奋，家长看着也高兴：你看，孩子挺积极的。
但时间久了，问题也出来了。
有的孩子为了排名，专挑简单题做；有的孩子一遇到难一点的题，就马上问答案；还有的孩子题是交上去了，可问他为什么这么写，他说不上来。
排行榜能激励孩子，但如果盯得太死，也很容易把孩子带偏。
▌一、排名高，不等于孩子真的学进去了
很多家长看到孩子排在前面，会自然觉得：孩子学得不错。
这个判断不能说完全错，但也不能只看这一点。
编程里的排名，很多时候反映的是“这一刻谁提交得快”“谁做的题更多”“谁更熟悉这个平台”。它能说明孩子有积极性，但不一定说明孩子的思考能力已经建立起来。
我见过一些孩子，排行榜上很靠前，可一换成没见过的新题，立刻不会了。不是孩子突然退步，而是之前很多题只是靠熟悉、靠模仿、靠提示做出来的。
真正扎实的孩子，不一定每次都排第一，但他能把一道题讲清楚：题目问什么，自己怎么想，为什么这样写，错了之后怎么改。
家长不要只看“做出来了没有”，还要看孩子是不是能说清楚“怎么做出来的”。
▌二、排行榜最容易让孩子养成一个坏习惯：挑容易的做
孩子都喜欢正反馈。做一道简单题，很快通过，排名上去了，心里当然舒服。
但学习最怕的，就是孩子只愿意待在舒服区。
有些孩子看起来刷了很多题，其实大部分都是自己已经会的题。这样的题做多了，熟练度可能提高一点，但真正解决问题的能力并没有明显增长。
而那些稍微有点挑战、需要停下来想一想的题，孩子反而不愿意碰。因为一碰就慢，一慢就影响排名，一影响排名就觉得不舒服。
这时候排行榜本来是激励，反而变成了阻力。孩子开始追求“快点过”，而不是“想明白”。
孩子一直做会做的题，看起来很努力，实际上可能一直没有往前走。
▌三、真正有价值的题，往往不是最快通过的那一道
有时候，一道题孩子卡了二十分钟，最后终于自己想出来了。
从排行榜上看，这道题可能没有让他多么亮眼；但从学习价值看，这道题很可能比十道简单题都重要。
因为在这二十分钟里，孩子经历了读题、试错、推翻、重新整理、调试。这个过程才是真正长能力的地方。
很多孩子缺的不是代码量，而是这种“卡住之后继续往前走”的经历。
如果每次一慢下来，家长就急、孩子就慌、老师提示一来就照着走，那孩子永远学不到最关键的那部分。
编程能力不是在顺的时候长出来的，很多时候是在卡住的时候长出来的。
▌四、家长最容易误会的一点：慢，不一定是坏事
家长很容易怕孩子慢。
别人十分钟做完，他二十分钟还没写出来；别人已经提交三道题，他还在盯着第一道题。家长看着难免着急。
但孩子慢，有很多种情况。
有的慢，是因为没听懂、没基础；这种要补。
有的慢，是因为他真的在想、在试、在改；这种慢，反而是值得保护的。
如果家长一看到慢，就催他快一点，甚至拿排行榜去刺激他，孩子很容易从“认真想”变成“赶紧交”。一旦学习目标变成赶紧交，很多细节就会被孩子跳过去。
我们要区分：孩子是在无效拖延，还是在有效思考。
▌五、排行榜可以看，但不能当成唯一标准
我不是说排行榜完全不好。
对很多孩子来说，排行榜确实能带来动力。看到自己比上次进步了，看到名字出现在前面，会更愿意继续做。
但家长要帮孩子建立一个更重要的标准：榜单只是参考，不是全部。
真正应该关注的是：这周有没有弄懂一类题？有没有把错题原因说清楚？有没有比上次更敢自己尝试？有没有从依赖提示，慢慢变成能独立想第一步？
这些东西，排行榜上看不出来，但它们才决定孩子后面能不能走远。
排名是一时的，能力才是长期的。
▌六、家长可以怎么引导？
如果你家孩子也很在意排名，不用一上来就否定。可以先接住孩子的情绪，再慢慢把关注点拉回来。
第一，不要只夸“你今天排第几”，可以多问：“今天哪道题你是自己想出来的？”
第二，不要只看做了多少题，可以问：“有没有哪道题一开始不会，后来自己想明白了？”
第三，孩子做错题时，不要急着让他跳过，可以让他讲讲：“错在哪一步？”
第四，如果孩子总挑简单题，可以和他约定：简单题可以做，但每次至少留一题稍微有挑战的。
这些问题看起来很普通，但它们会慢慢改变孩子的注意力。孩子会知道：家长看的不是榜单，而是我有没有真的想。
▌结尾
孩子学编程，排行榜可以带来动力，但不能让它变成唯一目标。
如果孩子只想着排名，就容易忽略最重要的东西：读题、思考、试错、调试、复盘。
真正的进步，不一定立刻体现在榜单上，但一定会体现在孩子做题时的状态里。
如果你不确定孩子现在是“有效努力”，还是只是被排行榜推着走，可以在后台回复【诊断】，把孩子最近做题的情况、卡住的题或者代码发给我。
我一般能从做题过程里看出：孩子到底是在认真思考，还是只是为了赶紧通过。
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