首先明确，我对于孩子玩手机游戏原则性的态度是不支持但可接纳！这里做个限定，8岁以内的孩子最好不要碰手机。3岁以下：完全不碰手机、平板，只允许偶尔远距离看大屏电视，每天不超 15 分钟，以优质绘本、动画、大自然记录、语言类启蒙等为主要内容。3–6：非必要不用手机，只看电视 / 投屏，每天总时长不超 30 分钟，内容可以结合幼儿园阶段的生活技能培养、社交情感、智力早开发、语言学习等。6–8岁：可以有限使用，但绝不单独拿手机，全程家长陪同，每天不超 40 分钟。为什么家长要陪同，就是要清楚孩子使用手机在干什么，家长要对内容进行把关，及时纠偏。立好规则，提前约定（比事后说教管用 10 倍）
- 固定时间：只允许晚饭后、作业完成后看，饭前、睡前 1 小时坚决不碰
- 限定内容：只看益智动画、科普纪录片、思维启蒙内容，禁止短视频、直播、游戏。
- 固定场景：只能在客厅公共区域用，不进卧室、不躺床上看。
- 到点自动停：提前说好 “看完这一集就关”，不讨价还价、不追加时长。
犯错后的处理方式：不吼不骂、不抢手机
核心两句话：
孩子8岁内能不用手机就不用，能用大屏不用小屏，能陪同绝不放任。家长做好榜样是关键，不在孩子面前刷手机、刷短视频；陪孩子的时候放下手机，专心陪伴玩耍、看书、户外运动；不用“给你玩手机”来哄哭闹、打发时间。
孩子的正常身心发展规律一定在8岁以后逐渐进入到同伴影响期，8-12岁这几年会在家长影响和同伴影响的双重作用下，孩子会变得不再像之前那样听话。会想法设法地为自己争取更多的权利、放松、享受机会，家长也应该从要求孩子听话，逐步转向和孩子友好相处，发展和谐的亲子关系。毕竟现在的孩子已经没有了艰苦的生活环境，父母也不再为孩子树立服从和顺从的榜样了。现在的许多父母和老师倍感沮丧，因为孩子们的行为已不再像他们自已在当年“过去的好时光”中那样了。这到底是为什么？为什么现在的孩子没有在以前的孩子们中普遍存在的那种责任感和上进心呢？ 可能的解释有很多，比如家庭破裂、电视泛滥、电子游戏、妈妈全职工作等等。对此，鲁道夫·德雷克斯有不同的见解。他认为，二十世纪中期以来发生的一系列重大的社会变化是造成孩子们的变化的直接原因。第一个重大社会变化是，今天的成年人已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样了。
随着时代的变迁和社会的发展，我们欣喜地看到，当下的孩子们在性格特质上展现出了与前人截然不同的风貌。他们不再像过去的孩子那样盲目顺从，而是更加勇于表达自我，敢于挑战权威，这种不顺从的态度，其实正是社会意识发生改变和取得进步的鲜明体现。在当今这个多元化、包容性日益增强的社会里，孩子们的独立思考能力和自主意识得到了前所未有的重视和培养，他们不再被简单地要求去顺从和适应，而是被鼓励去探索、去创新、去勇敢地追求自己的梦想和理想。这样的变化，无疑为我们社会的未来发展注入了更多的活力和希望。
这时候我们应该思考的问题也就从如何让孩子听话变成如何和孩子达成一致（合作），因为孩子的主体性已经不容忽视。如果手机屏幕前的你带着对以上观点的认同，那么欢迎你继续下面的阅读。
我的孩子读小学5年级，下半年即将12周岁。他会玩手机游戏，主要是植物大战僵尸、蛋仔派对、我的世界、三角洲行动这几个，关于孩子为什么喜欢玩手机游戏、手机游戏有何危害不是本文我想谈的内容，我想说一下我们是怎样对待的。
这里分成两个层面：第一怎样对待孩子，第二怎样对待他的游戏。有的家长会把这个当成一回事儿，要么一棍子打死，要么放手不管，这都是不对的。
孩子喜欢玩手机游戏是一个客观事实（可能也是现实需要），这跟孩子喜欢吃一种水果、喝一种饮料在本质上其实是一样的，仅仅是物质需要和精神需要的区别。游戏本身有没有问题呢？一定是存在的，水果饮料不加限制的吃喝身体也吃不消，所以还是一个限度的问题。
对待孩子永远要保持相信、认可与鼓励的态度，这是父母的“职业操守”；对待孩子玩手机游戏要坚持约定好的规则坚决执行，这是操作层面的底线思维，富有难度与挑战，上升到战略层面也不为过。随着孩子年龄和认知的提升，这种家庭教育中的博弈会变得无处不在，无时不有。
我们的做法是三种情况不能玩：
第一：学习任务完成前不能玩；
第二：外出活动时不能玩；
第三：跟同伴、同学、朋友在一起时不能玩。
上学平时周一到周四手机不能碰，周末每天不超过一个小时或者设定几局，而且只能在客厅玩。为了跟踪孩子玩的情况我还要求投屏到电视上，我就在旁边看着孩子大大方方地玩。每当孩子要分享游戏里的内容时，放下手头的事情专心致志地倾听，反射性地回应，也就是说还要创造一个公开讨论的家庭环境。既然摆脱不了手机游戏的影响，那么就跟孩子努力挖掘游戏的意义。
现实中一定会有同样喜欢玩游戏的家长，你不能既享受游戏的乐趣，又简单地剥夺孩子支配游戏的权利。也会有完全隔绝手机游戏的家长，如果你能做到在家基本隔绝手机，用电脑处理工作，给孩子传递的意义都不一样。在这个信息化时代，谁能忽视互联网的现实影响呢？
现实中往往那些学习成绩不错的孩子，游戏也能玩得很棒，很多时候倒过来也成立；什么游戏都不玩，学习成绩是不是一定好呢？还真不好说！由此来看，玩游戏与学习成绩不好不能简单地划等号。
孩子总想玩手机，是因为无聊，如果有条件还是应该用替代方式转移孩子的注意力。比如多安排户外运动、积木手工、绘画、阅读、音频故事、亲子小游戏、拼乐高等等，让孩子有事可做，自然不会执念于电子设备。当然，这一切都要建立在良好的亲子关系、亲子沟通和稳定的情绪状态下。
总之无论何时，作为父母，孩子的监护人，我们都要跟孩子站在一起，而不是跟孩子的问题站在一起，对抗孩子。
