国际文化交流学院:打造熊猫叨叨品牌,培育国际学生讲好中国故事
在全球化日益加深的今天，文化交流与互鉴已成为推动世界各国人民相互理解和尊重的重要途径。西强东弱的世界文化格局严重影响了中国话语的世界表达，中国的真实面貌在国际传播领域往往被误解或片面解读，影响了中国的国际形象，阻碍了全球公众对中国全面而真实的了解。党的二十大报告提出，“提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓，加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。全面提升国际传播效能，形成同我国综合国际力和国际地位相匹配的国际话语权”。
高校作为人才培养和文化传承的重要基地，承担着传播中国声音、讲述中国故事的重要使命。国际学生是中国故事和中国发展的亲历者，他们的所见所闻是最直观的，体验和感受是任何媒体宣传所不能替代的。自2020年5月至2024年1月三年多的时间内，习近平主席先后5次给来华国际学生群体回信，均从不同角度提及他们是国家之间友好合作的见证者和受益者，更是建设者和传播者。
我们以“知华友华”的思想教育理念组织丰富多彩的第二课堂实践，培育“熊猫叨叨”国际学生讲中国故事团队，增强全校国际学生的中华文化认同感，推动以“根植中华，梦播世界”为教育目标的国际学生培养质量持续改进。同时，通过“熊猫叨叨”平台吸引中国学生积极参与，实现了Z世代青年的中外文化交流与互鉴，多元化构建中华文化国际传播主体。
加强顶层设计，系统开展国际学生中国理解教育，拓展调研实践基地，开拓传播渠道，探索国际学生讲好中国故事“T+P+D”模式和四方协同工作模式。通过“理论（Theory）+ 实践（Practice）+ 传播（Dissemination）”的有机结合，构建学生团队、校内导师、校外导师及合作机构四方协同，即中外学生因活动聚集，共同实践；校内导师优选并设计教育活动，如专题讲座、企业参观、社区体验等；校外“熊猫叨叨社会实践导师”“熊猫叨叨领航导师”从实践角度提供跨文化传播策略与方向性建议；合作机构提供实践基地与海外推广渠道。通过四方协同增强国际学生对中国发展理念和发展道路的思想认同和情感认同，并实现有效传播。
开辟学院104教室为“熊猫叨叨工作室”固定办公地点，集中展示叨叨系列周边文创产品、“国际学生讲中国故事”各类奖项，陈列熊猫叨叨丛书、中文分级读物及其他党史国情校情书籍。充分利用学院公共空间，西厅先后陆续展出中国政府奖学金预科生“一封家书”“泰戈尔作品”“非洲文化展”，利用门厅和楼梯布置全球校友分布图及卓越校友介绍，进一步打造国际学生“根植中华，梦播世界”的公共空间，推动学院成为全校中外学生国际传播能力提升培训与交流的育人基地，推动“熊猫叨叨”平台成为中华文化国际传播载体，打造为依托国际学生的同济文化传播品牌。
国际学生兼具对外传播对象和对外传播主体双重属性，既是中国故事的传播对象，也是中国故事的叙事主体。遵循传播者、传播内容、传播渠道与被传播者高度结合产生亲和力和实效性的跨文化交流原则，通过“同济大学国际学生行走看中国”故事班、“国际传播能力提升”专题研讨班，探讨“国际学生看中国”与“地方文化走出去”的有效结合，提供向世界讲好“新概念”“小而美”“小创微”的中国故事、城市故事、戏曲文化故事、中医药文化故事等等素材；通过各类实践调研让国际学生亲身体验中国的发展，从不同层次拓展国际学生对中国的认识。了解学生的国别资源和兴趣爱好，根据选题招募培养优秀主持人，推出“应景应时”的短视频，以“洋口”讲好“洋眼”所看到的中国故事，真实表达对中国社会和人民生活的感受，进而理解中国智慧和精神内涵，成为积极传播中华文化的转述者，完成了中国故事“他者”传播主体的自我培育与成长。
国际学生讲中国故事需要立足事实，体现价值。真实的故事才能说服人，才能从心底打动人。同时，好的中国故事应该调动传受双方的共同兴趣，通过有趣味、有意义的内容传递价值，引起传受双方的思考，达到良好的互动效果。围绕国情、市情、校情选题，发挥地域文化优势策划传播活动。如关注创新创业社会热点的“同济大学的‘洋阿宝’”，关注校园热点的“靠近优秀成为优秀”（四期）“520一起回家”“欢迎报考同济大学”“打卡同济大学”，关注国际学生群体的“一封家书” “Testing Time国际学生的‘洋高考’”，这些精心设计的活动激发国际学生“人人做叨叨”的参与热情，提升熊猫叨叨媒体矩阵的可传播性。又如对美西方汉学家、残奥铜奖运动员、卓越同济学子的访谈，促进国际学生深度思考，提升国际传播效能。通过向国际学生展示日常化、生活化的当代中国，向国际学生讲述历史之中国、传统之中国，让他们知道今日中国从哪里来，有什么样的文化根基，经历了怎样的发展历程；更向他们展示发展之中国、现代之中国，理解“中国为什么能”，引导国际学生深入了解中国。
本着“一个初心、二份使命、三大主题、四种途径”的指导思想，根据不同的国际学生群体又增设“嘟嘟” “济济”“童童”等叨叨家族成员，引导中外学生合力打造“熊猫叨叨Panda Talk”，从国际学生视角，选择有吸引力、针对性强的题材，客观中立、以小见大，强化国际学生的中国理解教育，培养Z世代中国故事传播者，努力推动中华文化更好地走出去，展示全面、真实、立体的中国。
围绕传统文化、红色文化和当代文化三大主题，开展各类活动1000余场，深入乡村振兴一线与社区基层，覆盖2万余人次。以学科竞赛为抓手，培养一批“讲好中国故事”的国际化人才，叨叨团队先后荣获第十七届“挑战杯”上海市决赛特等奖（2021）、第三届上海社会公益组织创业大赛银奖（2021）、上海市女大学生创新创业大赛二等奖和最具社会效益奖（2021）、“知行杯”上海市大学生社会实践大赛特等奖（2021）、第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛全国铜奖（2021）、第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛全国铜奖（2022）、第十四届“挑战杯”秦创原中国大学生创业计划竞赛全国铜奖（2024）、第十四届“挑战杯”上海市大学生创业计划竞赛市赛银奖（2024）、“联合国全球世界遗产教育创新案例-未来之星奖”等竞赛奖项（2024）。“全球世界遗产教育创新案例奖”由联合国教科文组织亚太地区世界遗产培训与研究中心（WHITRAP）、联合国教科文组织联系学校网络中心（ICUA）主办。这些荣誉不仅是对项目团队成长的肯定，也是对“熊猫叨叨”平台传播效果与价值的认可。
国际学生在中国的所见所闻，以及他们对中国故事的个人解读，多以短视频和短文呈现，短视频配以多语种字幕，首发于“熊猫叨叨行走看中国”公众号和视频号，向全球观众展示中国的文化多样性和发展活力。“熊猫叨叨”目前已发布超过2000篇文章与近百部短视频，通过微信公众号、哔哩哔哩、抖音、脸书、油管以及四所海外孔子学院和三家孔子课堂的网络平台推广。鼓励国际学生利用个人社交媒体账号，如微博、抖音、脸书、油管等，分享他们的中国故事，以阻力最小的方式实现“好感传播”“快乐传播”。
已出版《国际学生讲中国故事》《国际学生感悟中国》《熊猫叨叨系列丛书》等多部著作，其中《国际学生讲中国故事》（第二辑）入选2022年教育部主管出版单位主题出版项目。《人民日报（海外版）》《文汇报》《青年报》《中国日报》等多家媒体对“熊猫叨叨”活动进行了60余次报道，与中国日报上海分社、SMG都市乐聆共建社会实践基地，提升“熊猫叨叨工作室的社会影响力。
“熊猫叨叨工作室”将继续依托全校通识课程，主动策划和组织活动，帮助国际学生形成唯物史观和正确的中国观，引导他们既讲好“大故事”又讲好“小故事”，在构建有故事价值、跨文化传播价值的传播内容中赋能情感价值，培养具有跨文化沟通和传播能力的“Z世代中华文化传播者”。与此同时，发挥国际学生对中国故事具有“明道信道”的独特优势，放大以“熊猫叨叨”为品牌的国际学生讲中国故事的平台“扩音器”效应，多措并举助力国际学生从“他者”视角多元立体传播中国故事，通过他们在世界范围内进行多语种传播乃至实践，增强中华文化柔性表达的国际传播力和影响力，增进世界对中国特色社会主义和中国式现代化的认知认同。此外，通过“熊猫叨叨”短视频制作团队的合作，以学思践悟促知行合一，拓展中外学生融合的第二课堂实践，从中国的历史与发展中认识当代中国，推进中外学子的思想交流，推动文明互鉴，探索国际学生思政教育理论及国际学生中国能力培养的实践模式，在中国理解教育领域形成同济特色的标志性成果。
