放下手机,游戏促学 | 自然教育与疗愈微专业特色课堂纪实

为扎实推进自然教育与疗愈微专业建设，创新课堂教学形式，将专业理论与体验有机结合，3月24日下午，本专业开展了一场兼具理论教学深度与沉浸体验温度的特色课堂活动。

图1：庄晓敏 王冰两位老师授课场景

课程伊始，教师围绕自然教育、自然游戏设计、身心疗愈等核心理论进行系统讲解，为后续实践环节奠定扎实的专业基础，让同学们先明晰理论，再沉浸式感受自然教育与疗愈的内在逻辑与实践方法。

图2：庄晓敏老师授课

在教学环节，课堂以自然游戏为切入点，将自然教育理念融入互动体验。同学们在轻松有趣的游戏中积极沟通、相互配合，在沉浸式参与中加深对自然游戏教学形式的理解，同时快速增进彼此了解、拉近团队距离，有效促进了成员间的相互熟识与班级凝聚力，实现了以游戏促学习、以互动促融合的教学目标。

图3：王冰老师讲解自然游戏、疗愈理论

图4：自然游戏理论讲授

图5：课堂破冰游戏

图6 ：户外极速60秒游戏

图7：户外分组素质拓展游戏

图8-1：沉浸式疗愈

随后进入沉浸式课堂疗愈体验环节。课堂倡导同学们暂时放下手机，远离电子设备干扰，为每位同学发放蒸汽眼罩，并搭配轻柔舒缓的自然白噪音，引导大家静心休憩、回归自我。在20分钟的疗愈时光里，同学们卸下疲惫、放松身心，不少同学在宁静氛围中逐渐舒缓紧绷情绪，甚至进入浅眠状态，真切体会到自然疗愈对身心状态的积极调节作用。

图8-2：沉浸式疗愈

图9：闻香

疗愈体验结束后，教师鼓励同学们围绕自身感受展开分享交流，畅谈从游戏互动到静心疗愈的心路历程。

图10：学生分享

本次特色课堂，让学生在动静结合中体悟自然力量，在身心舒展中汲取专业力量，既彰显了自然教育与疗愈微专业“以生为本、身心共育”的育人理念，也让课堂真正有温度、有价值。未来，专业将继续以更创新、更沉浸、更贴近学生成长需求的教学模式，让自然教育与疗愈融入日常、让专业学习充满力量。